J認識學習區

     在學習區教學型態下學習的孩子,較有自主性、自信

心、學習動機、社交能力及問題解決能力較強、自己會主

動安排學習活動、較喜歡上學,尤其對於害羞拒絕上學

的孩子更是適合,因為孩子可以自由選擇從某個有興趣的

學習區進入,與一、兩個興趣相投的孩子先接觸,直到他

走出來與其他學習區的小朋友接觸為止,不必一下就面

對陌生情境及全班大團體的壓力。

  透過幾週以來各學區(語文區、美勞區、扮演區、積

木區、益智區)的介紹,幼兒慢慢認識各學習區的材料、

玩具、道具…操作方式及收拾方法,開始展開邏輯概念、

社交技巧…的學習、慢慢訓練出空間知覺、大小肌肉控

制及協調的能力、增進想像力、創造力、語言能力…等。

   

J大家都是好朋友

        運用自我介紹、遊戲、唱遊、點名、說故事、繪畫

…等方式,讓幼兒之間慢慢從陌生到熟悉,進而變成好

朋友。過程中幼兒學習運用動作、表情、語言表達自己

想與別人交朋友的情緒;認識好朋友的名字;運用線

、形狀或色彩表現想法,並命名或賦予意義;在遊戲團

體活動中,幼兒會應用身體基本動作安全地完成任務;

學習文具的使用方法;能隨著旋律唱歌;學會建立友誼

的技巧。

 

 

創作者介紹

桃園市蘆竹區山腳國民小學附設幼兒園

山腳附幼 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()